自2021年11月起，安徽師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院師生開(kāi)展了“為烈士畫(huà)像”系列公益活動(dòng)。大學(xué)生們通過(guò)查閱烈士資料、聽(tīng)取親人描述等方式，用手中的畫(huà)筆來(lái)還原烈士相貌。
兩年多過(guò)去了，這一公益活動(dòng)感動(dòng)億萬(wàn)國(guó)人，并多次被《人民日?qǐng)?bào)》、新華社、央視等主流媒體報(bào)道宣傳，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。
“為烈士畫(huà)像”，安徽師范大學(xué)的師生們?yōu)楹巫巫尾痪?
一
因?yàn)檫@是一次紅色基因的傳承。
“為烈士畫(huà)像”系列公益活動(dòng)的緣起，與一個(gè)感人的故事緊密相關(guān)。
2007年11月30日， 28歲的解放軍副連職機(jī)要參謀孟祥斌攜妻女在浙江金華婺城區(qū)購(gòu)物，行經(jīng)通濟(jì)橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名女青年從10多米高的橋上跳下，他沒(méi)有絲毫猶豫便跳入水中，奮力將女青年托出水面。女青年雖然獲救，孟祥斌卻獻(xiàn)出了年輕的生命。
英雄壯舉感動(dòng)中國(guó)。孟慶祥于 2007年當(dāng)選為“感動(dòng)中國(guó)”年度人物，后又被中央軍委追授為“舍己救人模范軍官”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
孟慶祥走后，悲痛不已的妻子葉慶華下定決心：要做一個(gè)像丈夫那樣“感動(dòng)中國(guó)”的人物。
這些年來(lái)，她只專(zhuān)注干一件事，那就是為在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的烈士“尋親”，并聯(lián)系專(zhuān)業(yè)人士幫助那些沒(méi)有留下影像的烈士們“畫(huà)像”，讓更多的烈士“回家”。
抱著這份“執(zhí)念”，葉慶華四處宣講，一路來(lái)到了位于江城蕪湖的安徽師范大學(xué)。
2021年底，在葉慶華牽線下，安徽師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院與安徽、山東兩省的退役軍人事務(wù)部門(mén)以及各地政府單位進(jìn)行合作，發(fā)起了“為烈士畫(huà)像”系列公益活動(dòng)。
在從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)直到抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)期間犧牲的革命烈士中，許多人都沒(méi)有留下一張自己的照片，這無(wú)疑是一個(gè)歷史遺憾。
以抗美援朝特級(jí)英雄黃繼光為例，解放軍出版社于1993年出版的《上甘嶺大戰(zhàn)》一書(shū)中曾有過(guò)如此敘述：“像黃繼光這樣的英雄，舉世聞名的人物，一生中竟沒(méi)有留下一張照片……”
“為烈士畫(huà)像”，從親人零星的記憶中搶救模糊的影像碎片，重新還原烈士的相貌，這既告慰了歷史和先輩，也撫慰了烈士的親人。
“為烈士畫(huà)像”系列公益活動(dòng)將烈士的紅色信念傳遞給朝氣蓬勃的當(dāng)代大學(xué)生，增強(qiáng)了他們傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的內(nèi)驅(qū)力。
正如參與畫(huà)像的大學(xué)生志愿者胡守瑩所感慨的那樣：“看著創(chuàng)作出來(lái)的畫(huà)像，就感覺(jué)烈士在看著我，我也迎著他的目光，仿佛自己在跟他‘對(duì)話’，我會(huì)一直記住他年輕的樣子。”
二
因?yàn)檫@是一次高教改革的探索。
近年來(lái)，高等教育改革的呼聲日漸升高。一些大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、厭學(xué)情緒嚴(yán)重，這一現(xiàn)象該如何破解?“老師臺(tái)上講、學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)”，這一“滿(mǎn)堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方式該如何破局?
對(duì)于這些困擾著高等教育的普遍性難題，“為烈士畫(huà)像”系列公益活動(dòng)或許可以提供一些改革新思路。
大學(xué)生志愿者朱東平在為犧牲時(shí)年僅21歲的烈士樊以清畫(huà)像時(shí)，激動(dòng)不已地說(shuō)：“我在作畫(huà)時(shí)的每一筆，都能感受到烈士用鮮血和生命守護(hù)著今天的和平……我在繪畫(huà)的時(shí)候就覺(jué)得不希望烈士是嚴(yán)肅的表情，特地讓他們面帶一絲微笑……”
毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)像朱東平這樣參與“為烈士畫(huà)像”的大學(xué)生們返回校園后，烈士的英雄事跡必然會(huì)極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，也會(huì)讓他們從內(nèi)心深處真正感受到“畫(huà)像”活動(dòng)對(duì)于自身成長(zhǎng)、成才所蘊(yùn)含的無(wú)限價(jià)值。
再比如，如何將課堂理論教學(xué)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐有機(jī)融合，從根本上解決高等教育中長(zhǎng)期存在的理論與實(shí)際相脫離的問(wèn)題，“為烈士畫(huà)像”系列公益活動(dòng)同樣可以帶來(lái)一些破局的思考。
以高校美術(shù)教育為例：作為一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，當(dāng)前我國(guó)高校的美術(shù)教育仍存在一些比較突出的問(wèn)題，如缺乏正確、清晰的人才培養(yǎng)定位，不注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力等。
“為烈士畫(huà)像”系列公益活動(dòng)，則在高校美術(shù)人才培養(yǎng)改革上做了一些有益的探索。
參與畫(huà)像的大學(xué)生們紛紛表示，這是他們?cè)诖髮W(xué)階段進(jìn)行的難度最大的一次創(chuàng)作。因?yàn)榱沂可按蠖鄾](méi)有留下任何照片，他們只能通過(guò)親人的描述，或是仍記得烈士相貌的老人回憶，才能逐漸還原出烈士的模樣。
大學(xué)生志愿者程功樂(lè)說(shuō)，僅僅是為了畫(huà)好烈士軍帽上的那顆五角星，他們就查閱了大量資料，才最終“畫(huà)”出了五角星沉甸甸的“分量”。在為徐興仁等4位烈士畫(huà)像時(shí)，6名大學(xué)生志愿者分工合作，從初稿到反復(fù)打磨，最終用了半個(gè)多月才完成畫(huà)像。
“為烈士畫(huà)像”，既很好地發(fā)揮了美術(shù)教育的美育作用，也提高了學(xué)生的審美能力、專(zhuān)業(yè)技能。朱東平深有感觸地說(shuō)，通過(guò)“畫(huà)像”，“真正理解了學(xué)習(xí)美術(shù)、為人民而創(chuàng)作的意義與價(jià)值。”
三
因?yàn)檫@是一次思政教育的拓展。
當(dāng)前，高校思政教育仍存在一些痛點(diǎn)和難點(diǎn)。大學(xué)生如何才能樹(shù)立正確的“三觀”?
“為烈士畫(huà)像”，是一次有益的拓展實(shí)踐。
據(jù)了解，截至目前，“為烈士畫(huà)像”系列公益活動(dòng)已招募大學(xué)生志愿者400余人，完成烈士畫(huà)像200余幅，赴烈士家鄉(xiāng)開(kāi)展鄉(xiāng)村振興活動(dòng)8場(chǎng)，繪制革命故事繪本14冊(cè)，完成微視頻、微黨課制作58節(jié)，收到感謝信50余封，開(kāi)展“致敬最可愛(ài)的人”和“英烈文化進(jìn)校園”等活動(dòng)50余場(chǎng)。
活動(dòng)的組織者之一、安徽師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教師王偉介紹，學(xué)院今年還計(jì)劃繼續(xù)招募300名大學(xué)生志愿者、聘請(qǐng)50位思政指導(dǎo)教師，持續(xù)開(kāi)展“為烈士畫(huà)像”活動(dòng)。計(jì)劃在2028年將烈士畫(huà)像分類(lèi)展示，以挖掘畫(huà)像背后的英雄故事，豐富和拓展思政教育的內(nèi)容。
感懷為國(guó)捐軀的仁人志士，這是融入中華民族精神血脈的家國(guó)情懷。衷心希望能有越來(lái)越多的高校師生參與到這樣的公益活動(dòng)中，也希望類(lèi)似的公益活動(dòng)越辦越多、越辦越好!
朱曉凱(圖片及視頻來(lái)自安徽師范大學(xué)公眾號(hào))
責(zé)任編輯：陸迪
